Lp.

Zadania

Cele szczegółowe

Planowane działania

Termin

Odpowiedzialni

Sfery

Uwagi

1.

Rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań ucznia

1. Prowadzenie kółek zainteresowań:

- sportowe- piłka nożna

- zajęcia artystyczne

- plastyczne

- zajęcia rozwijające kreatywność

2. Udział w olimpiadach, konkursach przedmiotowych ,

konkursach szkolnych.

3. Budzenie zaciekawienia otaczającym światem poprzez prowokowanie pytań i dostarczanie radości odkrywania.

4. Organizowanie sytuacji pozwalających na poznanie możliwości własnych dziecka i innych ludzi.

5. Tworzenie sytuacji doskonalących pamięć, zdolność kojarzenia, umiejętność skupienia uwagi na rzeczach i osobach.

6. Wzbudzanie zainteresowań obrazem i tekstem

7. Poznawanie, stosowanie, tworzenie symboli i znaków.

Według planu pracy

Spacery, zajęcia w plenerze, styczność ze sztuką, zajęcia aktywizujące.

Udział w konkursach

Praca metodami praktycznego doświadczania.

Korzystanie z różnych technologii (tablice interaktywne)

Diagnoza potrzeb rozwojowych i zainteresowań uczniów i oczekiwań rodziców.

Cały rok

nauczyciele prowadzący zajęcia

nauczyciele danego przedmiotu

wszyscy nauczyciele

-fizyczna

-emocjonalna

-intelektualna

-duchowa

-społeczna

2.

Poszerzenie wiedzy interdyscyplinarnej

1. Przeprowadzanie przedmiotowych konkursów szkolnych.

2. Organizowanie wyjazdów w ramach kółka krajoznawczo- turystycznego- poznawanie lokalnych środowisk.

według scenariuszy

Industriada

cały rok

wychowawcy klas

nauczyciele

pedagog

-fizyczna

-emocjonalna

-intelektualna

-duchowa

-społeczna

3.

Promocja uczniów utalentowanych

1. Konkursy:

• piosenek , kolęd

• plastyczne

• matematyczne

• języka polskiego

• sportowych

2. Udział w przeglądach zespołów:

- muzycznych

• recytatorskich

3. Wystawienie Jasełek

4. Wystawienie przedstawień teatralnych

cały rok

nauczyciele

-fizyczna

-emocjonalna

-intelektualna

-duchowa

-społeczna

4.

Uczę się tolerancji

1. Pomaganie osobom niepełnosprawnym i słabszym

2. Umiejętność współpracy z osobami niepełnosprawnymi

3. Szanowanie prawa innych

4. Umiejętność określenia granic tolerancji

• Dyskusje

• Imprezy klasowe

• Włączanie uczniów niepełnosprawnych do różnych przedsięwzięć

Cały rok

wych. klas,

nauczyciele

pedagog

nauczyciele wspomagający

-emocjonalna

-duchowa

-społeczna

5.

Wyposażenie ucznia w wiedzę i umiejętności stosownie do ich rozwoju i zdolności

1. Tworzenie klasowych programów wychowawczych.

2. Tworzenie przedmiotowych programów wychowawczych.

3. Wspomaganie wychowanka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi jego prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu.

4. Wspieranie samodzielnych działań dziecka.

5. Umożliwianie dziecku dokonywania wyborów i przeżywania pozytywnych efektów własnych działań.

6. Pomaganie dziecku w dostrzeganiu problemów, planowaniu i realizowaniu zadań.

7. Umożliwianie poznawania i stosowania różnych sposobów rozwiązywania zadań.
   

8. Umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy i jej życiowej użyteczności.

9. Adaptacja dzieci kl I do roli ucznia.

10. Adaptacja uczniów niepełnosprawnych

do roli ucznia.

-Klasowy program wychowawczy

-Przedmiotowy program wychowawczy

-Dyskusje

-Teatrzyki

-Gazetki ścienne

-Pogadanki

Zajęcia integracyjne w klasach

Cały rok

wych. klas,

nauczyciele

pedagog

nauczyciele wspomagający

-fizyczna

-emocjonalna

-intelektualna

-duchowa

-społeczna

6.

Budowanie osobistego obrazu siebie

1. Zna swoje wady i zalety

2. Akceptuje siebie

3. Jest odpowiedzialny za swoje czyny
   i słowa

4. Potrafi zaprezentować siebie, swój wizerunek

• Dyskusje

• Ankiety

• Drama

• Spotkania Imprezy klasowe

Cały rok

wych. klas

nauczyciele wspomagający

pedagog

-emocjonalna

-duchowa

-społeczna

7.

Kształtowanie wrażliwości uczuciowej

1. Potrafi rozpoznawać i nazywać uczucia

2. Dostrzega potrzeby własne i innych

3. Umie radzić sobie ze stresem

4. Potrafi rozwiązywać konflikty

5. Potrafi być asertywny

6. Potrafi być empatyczny

• Dyskusje

• Scenki (drama)

Wg. planu pracy

wych. klas,

nauczyciele

nauczyciele wspomagający

pedagog

-emocjonalna

-duchowa

-społeczna

8.

Skuteczność realizacji podstawy programowej w kontekście praw człowieka.

1. Wyróżnianie, w treściach zajęć sytuacji wskazujących na poszanowanie lub łamanie praw człowieka.

2. Organizowanie na godzinach z wychowawcą sytuacji, scenek i rozmów nt.” Praw człowieka”.

3. Zapoznanie uczniów z prawami człowieka na podstawie treści zawartych w blokach tematycznych w kl. I-III

4. Przeprowadzanie prelekcji na temat praw człowieka -dziecka

-gazetki ścienne

-pogadanki

-inscenizacje

- Wg. planu pracy

wszyscy nauczyciele

pedagog

-emocjonalna

-intelektualna

-duchowa

-społeczna

9.

Skuteczność realizacji podstawy programowej w kontekście wytycznych polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2020/2021

1. Efektywne wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego

2. Podniesienie jakości edukacji matematycznej, przyrodniczej, informatycznej.

3. Zwiększenie bezpieczeństwa w internecie.

4. Wprowadzenie doradztwa zawodowego w szkole.

5. Wzmacnianie wychowawczej roli szkoły.

6. Podnoszenie jakości edukacji włączającej.

7. Profilaktyka uzależnień związana z używaniem substancji psychotropowych, środków zastępczych oraz nowych substancji psychoaktywnych.

-zapisy w dziennikach

-kółka zainteresowań, konsultacje, gazetki ścienne, zwiększenie liczby komputerów

-pogadanki, pokazy, instruktaż

-rozmowy z psychologiem, ankiety, pogadanki, filmy

-opracowanie przedmiotowych i klasowych programów wychowania

-współpraca z rodzicami i uczniami

- spotkania nauczycieli wspomagających z rodzicami

-spotkania Zespołu z rodzicami

-spotkania z metodykami

-udział w szkoleniach

- teatr profilaktyczny

- diagnoza wiedzy na temat substancji psychoaktywnych w klasach 5-8

cały rok

wych. klas,

nauczyciele

nauczyciele wspomagający

pedagog

-emocjonalna

-intelektualna

-duchowa

-społeczna

Lp

Zadania

Cele szczegółowe

Planowane działania

Termin

Odpowiedzialni

Sfery

Uwagi

1.

Patriotyzm

Kształtowanie wartości moralnych

1.Kształtowanie postawy patriotycznej. Szacunek do symboli tj.: godło, flaga, hymn

2. Kształtowanie patriotyzmu lokalnego : mała ojcowizna

3.Uświadomienie tradycji:

Dzień Patrona, Poczet flagowy, pasowanie na ucznia przedszkolaka

1. Umiejętność odróżnienia dobra od zła

2. Uwrażliwienie na cierpienie innych

3. Poznanie podstawowych wartości ogólnoludzkich (prawda, dobro, sprawiedliwość)

4. Uczenie szacunku i wrażliwości w stosunku do innych ludzi.

5. Pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „ja” i zaspokajaniu poczucia bezpieczeństwa.

6. Uczenie akceptacji i tolerancji do ludzi.

-konkursy historyczno patriotyczne

-akademie szkolne

-dyskusja

-drama

-film

-teksty literackie

-rozmowy z wychowawcą

-pogadanki

-prelekcje z pedagogiem i psychologiem

-prelekcje z zaproszonymi gośćmi

cały rok

wszyscy nauczyciele

-emocjonalna

-intelektualna

-duchowa

-społeczna

2.

Kształtowanie wartości estetycznych

1. Umiejętność dbania o estetykę własnego wyglądu i otoczenia

2. Rozbudzanie wrażliwości na piękno

• Wystrój klasy

• Konkursy plastyczne

Cały rok

wych. klas

samorząd

-emocjonalna

-intelektualna

-duchowa

-społeczna

3.

Wyrabianie krytycznego i refleksyjnego stosunku do telewizji i środków masowego przekazu

1.Ukazywanie negatywnego wpływu prezentowania przemocy, wulgaryzmów w środkach masowego przekazu na postawy społeczne młodzieży

2.Cyberprzemoc –uświadamianie negatywnego wpływu, zagrożenia internetu na zachowanie uczniów.

• Pogadanki

• Prelekcje z

wychowaw

• cą, pedagogieminformatykiem,

• Spotkania z przedstawicielami Policji, PPPP

• Ankiety

Cały rok

wych. klas

-intelektualna

-duchowa

-społeczna

4.

Wskazywanie pozytywnych wzorców

1. Nawiązanie kontaktów z ludźmi z poza szkoły

- Spotkania z zaproszonymi gośćmi

Wg. planu

wszyscy nauczyciele

-emocjonalna

-intelektualna

-duchowa

-społeczna

5.

Rozbudzanie zainteresowań w dziedzinie kultury i sztuki

1.Organizowanie wyjść do muzeum, teatru, kina galerii, filharmonii, biblioteki.

2.Spotkania z ciekawymi ludźmi

3. Lekcje umuzykalniające

4. Praktyczna lekcja historii

5. Teatr profilaktyczny „Kurtyna”

-Wycieczki

-Spotkania

Wg. planu

wszyscy nauczyciele

-emocjonalna

-intelektualna

-duchowa

-społeczna

6.

Podnoszenie kultury osobistej ucznia

1.Egzekwowanie reguł dobrego zachowania

2.Uczenie ogłady, grzeczności, kultury towarzyskiej oraz umiejętności zachowania się w różnych sytuacjach

3.Uczenie sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami, właściwego reagowania na przejawy emocji innych oraz kontrolowania zachowań.

4.Wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie, wprowadzanie w kulturę bycia.

-Pogadanka

-Drama

Cały rok

wych. klas

nauczyciele

-emocjonalna

-intelektualna

-duchowa

-społeczna

Lp

Zadania

Cele szczegółowe

Planowane działania

Termin

Odpowiedzialni

Sfery

Uwagi

1.

Rozwijanie samorządności w życiu klasy i szkoły

1.Angażowanie do współtworzenia. życia klasowego

2.Aktywne uczestnictwo w życiu klasy i szkoły

3.Inicjuje różnorodne działania w klasie

4.Rozwijanie umiejętność rozwiązywania problemów na drodze dialogów, dyskusji.

5.Rozwijanie umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów.

6. Przywilej szczęśliwego numerka

-Dzień samorządności

-Imprezy klasowe, szkolne

-Wycieczki

-Wybór samorządu klasowego i szkolnego.

opiekun samorządu.

samorząd klasowy
wych. klas,

nauczyciele

rodzice

-społeczna

2.

Tradycje, obyczaje szkolne

1.Nauka odpowiedzialności i umiejętności organizacji w życiu szkoły

Imprezy szkolne

-Dzień Patrona

-Zabawa karnawałowa.

-Dzień Dziecka

-Dzień Sportu

-Dzień Ziemi

-Dzień Seniora

-Topienie Marzanny

-Ślubowanie klas I

-Dyskoteki

opiekun samorządu.

samorząd klasowy
wych. klas,

nauczyciele

rodzice

-fizyczna

-emocjonalna

-intelektualna

-duchowa

-społeczna

Lp

Zadania

Cele szczegółowe

Planowane działania

Termin

Odpowiedzialni

Sfery

Uwagi

1.

Higiena osobista

1.Dba o higienę ciała

2.Zna zasady racjonalnego odżywiania się (przeciwdziałanie nadwadze)

3.Właściwie organizuje czas wolny

4.Promuje zdrową żywność

5.Fluoryzacja

6.Kształtowanie nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych oraz proekologicznych

7.Przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia, ocenianie zachowań służących i zagrażających zdrowiu.

-Prelekcje

-Spotkania z higienistką

- spotkania z dietetyczką

-Drama

-Gimnastyka korekcyjna

-Fluoryzacja

-gazetki ścienne

-badania przesiewowe wad postawy „Zdrowe plecy” ()-3)

-zajęcia dodatkowe Wychowanie do życia w rodzinie

Cały rok

wych. klas

-fizyczna

-intelektualna

-społeczna

2.

Umie powiedzieć „nie”

1.Zna zagrożenia współczesnego świata (narkotyki, alkohol, AIDS, dopalacze, papierosy)

2.Potrafi świadomie unikać niebezpiecznych sytuacji, zagrożeń

3.Wie, gdzie szukać pomocy

4.Zna zdrowotne, społeczne, ekonomiczne i moralne następstwa uzależnień

-Prelekcje z -policją, PPP-P

- Gminny program przeciwdziałania narkomanii i alkoholizmowi

-Filmy

-Spotkania

-Konkursy plastyczne

-Prowadzenie profilaktyki antyalkoholowej
i antynikotynowej

-Teatr profilaktyczny

-Szkolenia pedagogów, szkolenia Rady Pedagogicznej

-Wieczory filmowe w ramach Gminnego Programu Przeciwdziałania Alkoholizmowi

-Debaty

Cały rok

Wszyscy nauczyciele

-fizyczna

-emocjonalna

-intelektualna

-duchowa

-społeczna

3.

Bezpieczeństwo w szkole i poza szkołą

1.Zna i stosuje przepisy drogowe

2.Zna rodzaje zagrożeń (podczas wycieczek, zabaw zimowych )

3. Wie kim jest policjant

4.Uczeń,rodzic, pracownik ZSP w Wierzchowisku zna zasady postępowania zgodnie z wytycznymi GIS

-Prelekcje z policją

-Drama

-pogadanki

-poznanie okolicznej infrastruktury

-apele związane z bezpieczeństwem

-próbne alarmy i ewakuacje

-zapoznanie uczniów.rodziców,nauczycieli i pracowników szkoły z wytycznymi GIS

- diagnoza bezpieczeństwa i postępowania w związku z pandemią wśród uczniów,rodziców,nauczycieli.

Cały rok

Wszyscy nauczyciele

-fizyczna

-społeczna

4.

Rozwijanie kondycji fizycznej

1.Czuje potrzebę aktywnego wypoczynku

2.Dba o prawidłową postawę

3.Rozwija sprawność fizyczną

4.Zwiększenie atrakcyjności zajęć wych. fizycznego(podnoszenie jakości zajęć)

5. Zna zasady zdrowego odżywiani

-Zajęcia sportowe

-Rozgrywki (szkolne, międzyszkolne

-dodatkowe zajęcia sportowe

Cały rok

Nauczyciele klas I-III, gimnastyki korekcyjnej, wf,

-fizyczna

5.

Wdrażanie wych. do aktywnego działania na rzecz zdrowia swojego i innych

Działania:

1.Nawiązanie kontaktów z pracownikami policji

-prowadzenie szk. Przed egzaminowanie na kartę rowerową

-audycje telewizyjne, filmy konkursy o prawidłowym zachowaniu się na drodze

-afisze, gazetki z hasłami o bezpieczeństwie

- prelekcje z policją, pedagogiem, psychologiem, dietetykiem

- udział w zawodach sportowych organizowanych w ramach dnia ratownika medycznego.

Cały rok

Wszyscy nauczyciele

-fizyczna

-emocjonalna

-intelektualna

-duchowa

-społeczna

6.

Opieka nad uczniem mającym trudności
w nauce

1.Udział w zajęciach wyrównawczych

2.Pomoc koleżeńska

3.Indywidualna praca nauczyciela przedmiotu

4.Kontakt z PPPP

5.Spotkania z rodzicami

6. Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne

7. Konsultacje

8. Indywidualizacja pracy

9. Objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną

Cały rok

Wszyscy nauczyciele,

pedagog

-intelektualna

7.

Przeciwdziałanie wagarom

1.Rozmowa z uczniami i rodzicami

2.Kontrola frekwencji

3.Konkurs na 100% frekwencji

4. Konkurs super klasa

-organizacja 1 dnia Wiosny

-pogadanki

-filmy

Cały rok

Wszyscy nauczyciele

-fizyczna

-emocjonalna

-intelektualna

-społeczna

8.

Opieka nad uczniem dojeżdżającym i mającym trudną sytuację materialną

1.Bezpieczna droga do szkoły

2.Pomoc materialna

3.Dożywianie

4. Zapomoga w trudnej sytuacji życiowej

-pogadanki

-współpraca z GOPS

-wolontariat

-zwolnienie z opłat na ubezpieczenie w ramach zniżki ubezpieczeniowej

Cały rok

Wych. klas

Urząd Gminy, GOPS

Dyrekcja

pedagog

-fizyczna

-emocjonalna

-intelektualna

-społeczna

9.

Współpraca z rodzicami

1.Aktywny udział rodziców w życiu szkoły

2.Spotkania z rodzicami

3.Imprezy szkolne i środowiskowe

-regularne spotkania z Radą Rodziców

Cały rok

Dyrekcja

Rada Ped.

Rada Rodziców

-społeczna